恒心守正，定谋贵决——长沙市恒定中学信息技术应用能力提升工程2.0整校推进纪实

“我们将以学生成长为本，面向‘全人教育’和‘未来教育’，高起点、高规格打造融现代化、人文化、生态化于一体的智慧校园。”笃定着这样的期许，长沙市恒定高级中学自建校以来，一直致力整合各优质高中、师训研修平台等多方资源，组建团队，开展信息技术支持的各学科教学。

长沙市恒定高级中学

自今年4月长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进实施以来，长沙市恒定高级中学校长出任恒定中学首席信息官（CIO），校长助理兼教务处主任易戆如、教科室罗从老师为核心的领导小组，制定了学校信息化发展的规划，积极组织教师团队，以专项培训、组织跨学科教学研修活动等方式，进行信息技术应用能力线上学习和线下实践应用，推动信息化教育教学创新。

恒定中学提升工程2.0启动仪式

在长沙市信息技术应用能力提升工程2.0实施期间，恒定中学教务处、教科室积极开展 “生命+智慧”的恒定中学模式课、智慧课堂标杆课展等活动，培养了一批基于信息技术开展跨学科教学的骨干教师。融技于教，以教促研，进而全面提升学生核心素养。

恒定中学基于数据支持的教学活动

恒定中学技术支持下的学习交流 

恒定中学课外探究学习活动

通过大数据以及人工智能，教师可以掌控学生学情和个体差异，及早发现在学情分析、教学设计、学法指导和多维评价等教学环节的短板，构建学生线上和线下的泛在学习空间。从学生入校第一天起，恒定中学就以大数据平台为支撑，建立一套科学而人性的恒定特色评价指标，包括个性画像、恒定指数、能力指标、学业进步参数等。从这里走出去的每一位学子，将收获青春成长与进步幅度的无限惊喜。而“专业服务+”的管理模式，确保着“恒定理念”的落地生根。 

恒定中学大数据个性化教学研究中心

技术支持下教学活动、家校沟通，有助于重塑课堂教学模式，实现规模化教育和个性化培养的有机结合。通过专题培训、网络学习、组本研修、同课异构等方式，各坊主和首席技术官积极开展线上线下研修活动，组织全体教师认真学习提升工程2.0政策要求与能力点考核案例，开展相关技术培训与技术融合课例展示活动并形成示范案例，坊主们也着力建设本校教师跨学科教学能力，加快校本资源的积累。

恒定中学英语组进行坊内信息技术研修

“伴随着手机、互联网长大的这批孩子，跟20年前的孩子完全不一样了。所以，学校的教学管理、教学方法都要相应地做出改变。”恒定中学校长助理易戆如表示，信息技术的发展能推动老师授课模式、学生学习方式的变革，在当今资源大爆炸的时代，老师和学生都能有更广阔的平台和机会学习和成长。恒定中学以各学科教研工作坊为基本单元，依据各工作坊研修计划，围绕工作坊研修主题和所选能力点，组织3-5次组本研修活动，探索各学科提升教师信息素养和促进信息技术与学科教学融合创新的途径与策略。

随着恒定中学首届“生命+智慧”教学研讨课展的进行，聚焦新高考下实效课堂，每个学科的青年教师教师开展同课异构，积极探索信息技术与学科教学融合的教学范式。

恒定中学智慧课堂研讨课展

“技术支持的学情分析和教学组织，也降低了教师在组织教学时依赖自身经验的主观性，大数据的积累能让教师对学生学情、教学评价有更精准的把握，从而加速教师和学生的成长。”恒定中学教科室罗从老师认为，信息技术的发展一定程度上消弭了老教师和青年教师的经验鸿沟，也能推动教学高质量提升。信息技术的发展，也将促进未来教师培育体系和评价体系的构建，促进教师跨学科融合教学能力提升，推进技、教深度融合，推动育人理念创新。

恒定中学技术教学融合学习

恒定中学全面贯彻党的教育方针，发展教育事业的过程中，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领。同时，恒定中学也着力深化新时代教育评价改革，建立健全教育评价制度和机制，发展素质教育，培养具有爱国情怀、创新精神和健康人格的新时代接班人。

据悉，恒定中学暑期各教研组长和联系学科行政干部也在深入各备课组，多种形式推进落实组本研修的落地，总结各学科在前两个阶段探索中形成的经验和存在的问题。随着长沙市信息技术应用能力提升工程2.0考核申报的开始，恒定中学越来越多的老师申报优秀，以更高的标准和要求建设长沙教育新局面。（通讯员 罗从）