学习成绩进步了！优质教育资源配置更均衡了！快看这个大数据

三湘都市报·新湖南客户端记者 杨斯涵 黄京 实习生 黄禧燕 罗珊

智慧教育基础环境、资源供给不断优化，四成学生经常使用长沙网络学习资源，八成以上教师主动应用信息技术促进教学模式变革……7月10日上午，《2019年长沙市普通中学教育质量综合评价报告》（下称《评价报告》）正式发布，评估显示智慧教育状况越好，师生信息素养水平、学生学习兴趣越高，学生学习习惯越好。

据悉，《普通中学教育质量综合评价报告》自2017年发布起，已经有3个年头，今年《报告》针对的是长沙市255所普通初中和78所普通高中，共有109372名中学生及学生家长、28464名专任教师参与测评。为了精准“把脉”区域教育质量，今年《评价报告》较往年想比新增了发展状况年度比对，更新技术完善工具；学生体质健康专题，跟踪学生视力状况；智慧教育状况研究，阐释区域智慧教育推进策略；劳动教育评价体系，融合综合素质与教育质量综合评价。

关于智慧教育

大力推进智慧教育，促进教育教学改革创新

今年由于疫情的原因，学生的上课模式进行了改变，“空中课堂”成为当时学习的重要形式。面对前所未有的教育改革发展新挑战和机遇，须立足教育综合改革，系统谋划，从未来时代的发展着眼，从教育的本质着眼，统筹推进“后疫情时代”的教育发展。

记者了解到，2019年5月，长沙市入选全国首批“智慧教育示范区”创建区域，制定了《人工智能条件下教育社会实验实施方案》，出台了《长沙市智慧教育行动计划(2019-2022年)》，区域智慧教育工作正扎实有序推进，现已建设29所运用“一卡通”连接校内外的智慧校园，遴选15所“未来学校”创建校、2个智慧教育示范区创建区域和4个培育区域。

此次评价数据显示，长沙智慧教育基础环境、资源供给不断优化，教师会主动应用信息技术促进教学模式变革，但技术与教育的深度融合、师生信息素养仍需进一步加强。同时，评价相关分析发现，智慧教育深入推进的学校，师生信息素养水平、学生学习兴趣越高，学生学习习惯越好。

就拿学生阅读习惯来说，据测评显示，在信息化时代，55.91%的初中生和53.17%的高中生喜欢纸质阅读与电子阅读相结合的阅读方式，未来学校将会注重在课堂教学中引入数字化文本，塑造信息时代学生的整体阅读素养。

因此，需进一步优化智慧教育生态环境，升级网络环境，加强硬件配置，构建联动协同、分类展示、集成应用的新型“长沙智慧教育云平台”；进一步优化智慧教育资源供给，打造名校、名师网络课堂；进一步推进人工智能与教育教学深度融合，推进线下与线上教育融合，同时，开展针对性的学习分析、问题诊断和教学指导，实现规模化教育与个性化培养有机结合；进一步加强网络学习空间应用创新，促进“一人一空间、人人用空间”常态化，强化基于空间的教育教学管理；进一步开展“人工智能+教师队伍”培训，逐步加强教师的网络信息化素养和在线教育教学实施能力，提升校长信息化领导力。

关于劳动教育

学校劳动教育、学生劳动习惯有待加强

当前，大部分家长还是认为学生应该以学业为主，“不需要孩子参与劳动”等思想根深蒂固，导致一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。为了缓解这一现状，长沙市中小学几乎所有学校开设了劳动教育课程和劳动实践体验活动，科学指导学生掌握劳动知识、劳动技能的同时形成正确的劳动价值观。

测评数据显示，86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值，认同劳动最光荣、劳动创造美好生活等观念，尊重普通劳动者。70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动。68.75%的初中生、76.97%高中生将“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等吃苦耐劳、敬业奋斗的劳动者作为自己的未来的理想职业。

但是，仍有1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。因此，学校需进一步加强劳动教育，发挥劳动教育育人功能，开齐开足劳动教育课程，建设劳动教育实践基地，开展学农学工项目，推行“五走进”综合实践。充分发挥家庭、学校、社会三方在劳动教育中的合力。

关于教育均衡

教育资源配置均衡状况不断提升

近些年来，一到暑假就会掀起一股“择校热”，家长为了让孩子有个好的教育环境，纷纷“削尖了脑袋”往优质学校里钻。为了解决这一现状，长沙不断地探寻着各种政策，优化教育资源配置，推进教育均衡发展。

据了解，与2018年相比，2019年长沙市10个区县（市）初中教育资源配置综合差异系数均下降，均衡程度均有所提升。7项资源配置指标中，各区县（市）初中“每百名学生拥有高于规定学历教师数”差异系数在0.08—0.41之间，差异系数相对最低，校间均衡度最好。此外，“每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数”、“每百名学生拥有网络多媒体教室数”指标差异系数相对较低，均衡程度也较好。同时，有2个区县（市）初中资源配置7项指标差异系数均低于0.45，达到优质均衡发展国家督导评估认定相关标准。

不过，学业均衡度较去年有所提升，但城区、农村学业水平仍存在差距。2019年长沙市初中总平均分差异系数为20.53，与2018年相比，下降了0.6。高中文科、理科总平均分差异系数为17、19.67，与2018年相比，分别下降了2.86、2.43。学生间学业水平差异缩小，均衡度提升。

普通中学学业均衡度呈上升趋势，但城区、农村学生学业水平仍存在差距，城区62.2%的初中、60.98%的高中文科、47.5%的高中理科学校总平均分高于市均值，农村总平均分高于市均值的初中、高中文科、理科学校比例分别为8.67%、18.92%、18.92%。

大数据

学习成绩又进步了

“学习成绩好不好，质量好不好”一直都是师生以及家长所关注的话题。据《报告》显示，2019年全市初中毕业生学业成绩一次性合格率为95.2%，高中学业水平考试一次性合格率为97.52%。与2018年相比，初中毕业生学业成绩一次性合格率提高了0.13个百分点，高中学业水平考试一次性合格率提高了3.22个百分点。

2019年长沙市高考文科、理科总分平均分分别为463.8分、472.85分。文科、理科本一批上线率分别为18.38%、41.07%，与2018年相比，分别提高了1.83个百分点、0.83个百分点。

2019年长沙91所初中学校、29所高中文科学校、25所高中理科学校学业成绩为正增值。其中低入口正增值的初中学校37所，高中文科学校12所，高中理科学校3所。从区县层面看，普通初中、高中文科、理科增值情况最好的区县正增值学校比例分别达到81.25%、91.67%、66.67%。长沙市增值评价理念引领了学校转变教育观念，为低入口学校提供了更多展示和发展空间，激活了不同层次学校的办学积极性。

九成初中生身心健康维度达到A等级

记者发现，在部分学校，老师每次开家长会都会说要重视孩子综合素质的培养,因为学生的综合素质是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段。据《报告》调查显示，长沙城区初中生综合素质评价思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5项评价维度上A等级比例分别为88.90%、87.16%、90.81%、89.28%、89.77%，均超过85%。

据了解，这个成绩与长沙营造的学生综合素质发展的良好教育生态密切相关，目前，学校积极落实“体艺2+1”，部分学校引进了智慧体育平台，提升学生健康水平；小组学习、探究式学习、合作学习，打造高效课堂，通过实验课、综合实践基地学习等提升学生知识与技能的运用水平；组织学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等培育学生形成正确的人生观；举行校园文化艺术节等，提供学生自我展示平台，促进学生个性特长的培育与发展，为学生综合素质提供了沃土。

不过，值得注意的是，学校间、学生间的综合素质发展状况仍存在一定差距，例如校本课程方面的材料，各学校之间相差较大，有些学校没有体现开设相关课程，部分学生实践活动、审美、创造发明方面的材料缺失。关键性实证数据显示，5所初中英语人机对话不合格学生比例超过30%，3所初中语文口语成绩不合格学生比例超过10%，一所初中学校4.69%的学生理科实验成绩不合格。

八成以上学生具有良好的网络行为习惯

90.56%的初中生、90.34%的高中生日常生活中自觉遵守法律法规，具有规则与法治意识。86.07%的初中生和87.37%的高中生能理性分析网络信息，不发布、不传播网络谣言。90.84%的初中生和92.37%的高中生富有爱心，乐于帮助他人。93.93%的初中生和92.82%的高中生团结同学、关爱他人。

学生国家认同感高，经常关注国家大事

2020年新冠肺炎疫情防控期间，广大学生积极配合学校、社区相关防疫工作，合理安排自身学习生活的同时，以实际行动助力防控工作，生动彰显了学生浓厚的爱国主义情怀、敢于担当的使命责任。数据显示，95.65%的初中生和95.94%的高中生为祖国的日益强大倍感自豪；66.23%的初中生和77.1%的高中生经常关注时事新闻，了解国家大事；65.48%的初中生和66.1%的高中生主动参加社会公益活动；89.56%的初中生和90.85%的高中生积极参加学校或班级集体活动、尽责完成集体任务。

农村学生肥胖率上升

以往在家里，部分家长关心最多的是小孩的成绩,而非小孩的身体素质,和小孩交流学习情况远比交流体育锻练的多，不过，这一现象在近些年有所改变，长沙市加大对学生体育锻炼的重视，有效开展阳光体育运动，同时给学生提供健康生活的科学指导。

记者了解到，2019年长沙市普通初中、高中学生体质健康总分分别为77.41分、76.58分，体质健康合格率分别为97.11%、98.01%。2017年-2019年，初中、高中学生体质健康总分均逐年提升。2019年初中、高中学生肥胖率分别为4.85%、3.68%。与2018年相比，城区肥胖率下降，即城区初中、高中学生肥胖率分别为5.4%、5.18%，下降0.41个百分点、0.02个百分点。但农村初中、高中学生肥胖率分别为4.36%、2.53%，上升0.93个百分点、0.2个百分点，需引起注意。

高中生视力不良检出率呈下降趋势

此外，近些年，长沙加大对学生体育锻炼的重视，有效开展阳光体育运动，同时给学生提供健康生活的科学指导。有专家表示，充足的睡眠和锻炼有利于降低学生视力不良检出率。数据显示，对比不同运动锻炼时间达标的频率，初、高中生的视力不良人数比例均随着运动锻炼时间达标频率的增加而减少，而视力良好的比例则随着频率的增加而增加。2019年长沙市普通初中、高中学生视力不良检出率分别为60.89%、70.95%，高中学生视力不良检出率高于初中学生，但与2018年相比，初中视力不良检出率上升2.67个百分点，高中视力不良检出率下降2.54个百分点。

专家观点

长沙市教育局副局长缪雅琴：

《评价报告》是一个增量评价，希望通过评价让老师以及社会都有正确的人才观和质量观，不要只看分数，而要看到学生的发展状态以及学生德智体美劳的全面发展。同时，长沙市教育局通过《评价报告》发现了一些需要改进的问题，以及一些做得好的方法和措施，下一步，将在每个区县下发评价报告，然后对每个区县进行解读，然后也会下发评价报告给每个学校来进行解读，来指导学校的发展。

辛涛教授：

《评价报告》从学生成长、教师发展、学校管理三方面综合考察学生学业成长及学业相关因素影响，11项评价维度 ，全样本数据采集，既全面考察学生综合素质的提高，又关注学生个性的发展，并回应当前社会关注的热点问题。