恒定名师传 | 刘彦文：数学王国里的领航员
有学生问我的人生理想是什么？我告诉孩子们，我愿意做数学王国里的一名领航员，为他们打开一扇奇妙世界的大门，让他们感受到数学的美好，在数学生活中为他们指点人生的方向！——刘彦文
刘彦文，2006年毕业于湖南师范大学数学与应用数学系。从教的15年中，连续任教高三、高复11年，教学和辅导过的学生中，先后有3位学生考入北京大学，10余人考入中国人民大学、复旦大学，培养过的学生中有人在高考数学中获得145分的高分。曾多次被评为优秀教师，荣获“首届湖南省中学青年数学教师资源运用与教学设计比赛”一等奖，被评为“岳麓区十佳教育工作者”。
一名数学教学研究者
从走上讲台的第一天开始，我就要求自己，要踏踏实实地研究所教授的数学，把每一章节弄懂、弄通；把每本书弄通，把整个高中数学彻底搞明白！我也知道，要做到这一点，不是一朝一夕能够实现的，也不是哪位大师能够帮助你的！要自己多思考，要把数学教学放在一个学术的高度去看待！于是我一边上课，一边提炼。我经常思考三个问题：什么样的课是一节好课？要教给学生什么样的数学？学习数学的意义在哪里？
在不断的研究与思考中，我收获颇丰。针对不同的学生，我有针对性的编写了资料书《零基础冲刺高考数学100分》《冲刺高考数学130分》，并在教学过程中不断的完善了这些资料。
与数学教育结缘的15年间，我一直关注数学思维，倡导观念性教学。因为，知识只是载体，教师要教给学生最真实的、最本质的数学，也就是让学生学会思考问题，帮助他们形成逻辑思维能力。
做一名数学文化传播者
“买东西也用不到函数和方程，学数学有什么用？”这是教学过程中经常被问到的问题。关于“数学有什么用”这件事，必须得再一次认真谈谈了。这个社会，不管是孩子的教育，还是大人的生存，都给我们注入了一种固若金汤的功利的实用主义思想，让你不由自主地去发问“有什么用？”。
其实，数学就是生活。我们在医院里看到的CT这一先进技术:它的本质，是利用X光从各个不同的角度拍摄众多平面照片，恢复出体内物体（如肿瘤）的立体图形，这完全是一个数学问题。这样，数学的内涵物化为计算机的软件和硬件，成为技术的一个重要组成部分，数学可以直接转化为生产力。另一个就是大家熟知的企业：华为。华为的科研研究团队中有上百名世界顶级的数学家，对华为通讯技术有不可磨灭贡献的也是一个数学家小伙子。
现在，数学的思想和方法与高度发展的计算技术的结合已经形成一种可实现的技术，称为“数学技术”。它在技术科学，自然科学，甚至人文，社会科学中，为了精确和定量地考虑问题，数学都成了必备的重要基础。特别今年来，离开了数学的支撑，有关高科技科研已很难取得长足的进步！
如果将数学学习的好坏仅仅理解为“刷题”的数量和速度，那么充其量也只能成为一名熟练的数学工匠，我们所作的数学训练，所领会的数学思想和精神，所获得的数学教养，无时无刻不在发挥积极作用，成为取得成功的最重要的因素。
所以我坚持走近生活就是走进数学。我带领孩子们在生活中寻找数学，在生活中领略数学之美。
做一名数学教育思想者
很多时候，从学生的成长中，我们才能真正理解自己所从事的教育工作的价值。一年暑假，我收到了一封明信片，一位学生讲述了她与数学的故事。她初三时数学成绩很差，作为班主任的数学老师也对她不抱希望，以至于到了高中她依然对数学缺乏信心。后来她成了我的学生，在自由、开放、有趣的课堂氛围中，她渐渐找回了数学的自信。这位学生后来考取了心仪的大学，并在还未开学时就第一时间将好消息分享给了我。学生的肯定就是对我莫大的表扬。于是在教学中，我不仅仅是带领学生研究数学，更是走进学生的心中，抓住学生的思想，培养他们学习的兴趣，并从学习数学的意义上引领他们对生活的信心。因为许多学生数学没学好，不是他们能力差，而是他们在心理上对数学缺乏信心，在思想上没有认识到学习数学的意义。所以做一名有思想的数学老师，能从本质上解决学生学习数学的困境所在。
作为一名教育工作者，一定要清醒地认识到，教育不是分数，而是要为学生未来的生活做准备，使其有良好的性格，具有逻辑思维能力，能做出正确的决定，懂得公平与正义，最终达到德智体美全面发展，而这些，是功利的分数不可能提供的。
