恒定名师传 | 肖志坚：教育科研园中的扛把子

长沙市恒定中学秉承“恒定致远”的办学核心理念，凭借创新的办学机制，由全国优秀校长、全国优秀教师，中学高级教师、原长沙市一中校长助理、长沙市一中开福中学校长蒋明权担任校长，并组建了成熟高效、经验丰富的团队进行校务管理。

拥有了一支实力雄厚、结构合理、师德高尚、教艺精湛的教师团队。专任教师100%具有本科以上学历，其中正高、特级教师7人，80%以上具有高三教学经验。

近期，我们将陆续向大家介绍长沙市恒定高级中学的名师，讲述他们的教学理念与故事。

肖志坚，湖南省化学特级教师，毕业于湖南师大化学教育专业。从教39年，担任班主任29年，任教过24届高三毕业班，先后帮助10多位学生考入清华、北大，培养了数千名优秀学生考入全国名校。曾多次被评为县级先进、市级优秀教师、市级优秀教研组长、市级名师和市级学科带头人。主持的课题《高中理科问题探究创新教学模式的研究》获省一等奖，撰写教育教学专著3部，发表国家级论文30余篇，辅导学生参加化学奥赛，其中有6人学生获国家级二等奖、多人获省级一等奖。

点燃教研教改的决心

有人说，教师就是站在讲台上动动嘴皮子。这只看到了教师的表象，教师绝不是动动嘴皮子这样简单。一个不搞教科研的教师是不可能在教育教学上做出真正成就的。面前的肖志坚老师看似平常，但一走进他的课堂，就能看出他火力四射，激情四溢；那一个个看似枯燥无味难以弄懂的化学知识难点却在肖老师妙趣横生的讲解中轻轻松松被化解。这足以看出肖老师的讲台功力。听过他课的人都讲，时间过得太快了！俗话说得好，台上一分钟，台下十年功。肖老师这深厚的讲台功力源自他潜心的教研教改追求。

在课程改革的浪潮席卷全国，“科研兴教，科研兴校”的呼声响彻全国之际，肖老师意识到，作为新时期的教师只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，才会不是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，才会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。于是，肖老师一头扎进了教研教改之中，他阅读，他学习，他思考，在不断的实践中提高自己的教育教学水平。

潜心教研教改，成为引领者

在工作中他不断地反思总结，深入研究，学习专业教育、教学理论、刊物来进一步提升自己的教育教学能力。博客上撰写的读书笔记多达120余篇，近二十多万字。他积极参加了省市师训中心组织的学科带头人培训，撰写日记和心得16篇，同样每天坚持写感悟和反思。他发表国家级论文30余篇，撰写教育教学专著3部，他说“只有不断地与时俱进，不断地研究，提升自己的专业能力才能影响一批人，引领一批人”。几十年兢兢业业的教研教改之路，让肖志坚老师成为了新课改的引领者，教育科研的带头人，高中化学教育领域的权威和专家。2006年3月他被省教育厅授予特级教师荣誉称号；2013年被评为衡阳市骨干教师、衡东县骨干教师和县高中化学学科带头人；2014年12月《盐类的水解》说课比赛获市一等奖；2018年5月执教的《二氧化硫的性质及应用》一课在全国中小学优质课评选活动中获一等奖；2018年2月被市教育局评为市骨干教师；2019年7月所带领的化学组被评为衡阳市优秀教研组，当年他被市教育局评为优秀教研组长。

五彩的鲜花足以让人陶醉，但肖老师并不满足于自己所取得的教研成就，他深知，一人独秀是芬芳不了整个花园的，只有万紫千红才能满园飘香。他必须把自己的收获传递给青年教师，让他们成长起来。于是肖老师积极参与教育系统组织的传帮带青蓝工程。他从2000年开始担任化学教研组组长以来，积极培养青年教师，实行传、帮、带，建设了一支师德高尚、业务精良、理念先进的高素质的青年教师队伍，而这成了确保学校教育教学质量不断提高的关键所在。肖老师一边采取“跟班听课跟班指导”的方法培养指导青年教师教学，一边采取与青年教师一起阅读学习教育理论的方法指导青年教师研究。多年来，肖老师指导的青年教师谢建根、谭军被评为县骨干教师，罗依明、阳丽娟和刘司丹已成为校骨干教师。

研有所成，教有所效

不少教师很困惑：教师为什么要搞教研？也有老师认为，把时间花在教研上，这不是浪费时间吗，还不如多花时间编几份练习，可以提高学生成绩。其实这是对教学一种极大的误解。肖老师不只一次对他的徒弟们说“教研与提高学生成绩并不矛盾。哪位名师不是研有所成，教有成效呢？”有的人埋头苦干教书很久，成绩并不显著；而有的老师悠闲自得，却成绩显著，何故？因为后者注意研究与反思，教学效率高，所以成绩好。著名教育家魏书生、李镇西哪个不是教书教得好而教科研又做得好呢？所以一般老师与名师的最大差别便是对教研的态度和投入的程度。

肖志坚老师专注的教研态度与丰厚的教研成效让他的教学成绩也非同一般。自参加工作以来，肖老师担任班主任29年，长期担任实验班、重点班和普通班班主任工作。所教的学生中有10多人上清华北大。2020年担任恒定中学火箭班班主任，高考全班学生平均分567分，人人上一本。