以体育人显成效——湖南人文科技学院体育教学改革的五个抓手

坚持现代体育“以人为本”的教育理念，彰显体育教育专业的实践特色，走教学与运训相结合的发展之路，形成课内与课外相结合、实训与竞赛相结合、校外与校内实践相结合的“三维一体”模式，实现课堂教学、课外活动、社会实践的有机结合，培养与发展学生的专业技能和实践能力，是湖南人文科技学院坚持“以体育人”的初心使命，极大地发挥了学生的主体性，发展了学生的自觉性性、积极性、创造性和协作性，构建新的运训模式，全面提高体育教学质量和人才培养质量。

一、质量工程：实施体育教育专业特色发展

湖南人文科技学院体育教育专业创建于1978年，2006年被确定为湖南省“十一五”重点专业，湖南省第一类特色专业建设点，2007年12月通过教育部“第一类”特色专业建设点的专家评审并于2009年9月获得教育部的确认，2019年获湖南省一流本科专业建设点。一直以来，在各级教育行政部门和学校党委、行政的领导下，全院上下精诚团结、共同努力，在专业定位、师资队伍、学科水平、教学改革、教学条件、教学管理、教学质量和专业特色等建设方面做了大量开拓性工作，较好地实现了“第一类”特色专业建设的阶段目标。

二、专业定位：锚定目标取得实质性进展

根据学校的整体定位，社会发展对人才的需求及学生的德智体美全面发展原则确定本专业的定位是“强化实践、构建特色，立足湘中、服务地方、辐射全国，适应社会发展需要，以中小学体育教师培养为主、兼顾基层社会体育人才培养”。以期在重专业基础的前提下，强化专业基础与专业应用的有机结合，正确处理好拓宽专业口径与灵活设置专业方向的关系，着力培养基础扎实、知识面宽、适应能力强、综合素质高的服务于基础经济和地方经济与社会发展的复合性体育教育人才。

三、队伍建设：促进学科水平明显提高

教师是学校赖以生存的基础，加强师资队伍建设是提高教学质量和办学水平的根本保证。为了提高教师队伍的整体素质，坚持培养和引进相结合的原则：一方面，加大培养力度，提高现有教师的业务水平和学历层次，近三年来，选送20余名青年骨干教师先后到国内外知名院校进修、读博、做访问学者；另一方面，积极引进高层次人才，在人才的引进上学校和本专业采取了一系列的优惠政策，人才引进成绩显著。同时，制订了相关政策，鼓励教师积极开展科研与教改工作，形成了以教授专家、学术骨干为科技带头人，专业教师全面参与科研的氛围。经过几年的建设，目前已拥有一支具有丰富教学经验、有团结协作和创新精神的师资队伍，年龄、职称、学历和学缘结构趋于合理。

四、教学改革：强化办学特色意识

严格执行教学计划，建立了详细的专业教学业务档案，课程教学大纲完整，课程开出率100%，课程设置中选修课比例为32.4%，课程建设得到了强化并取得了显著成果——近三年来，《运动解剖学》获批国家级一流课程，《武术》、《学校体育学》获省级一流课程。确认了《武术》、《排球》两个校级教学团队。

五、以赛促教：确保人才培养的质量

通过严格执行人才培养计划，狠抓教学运行管理，重视实践教学环节，使本专业学生基本掌握了专业基本理论知识和基本技能，提高了学生的专业应用能力，达到了培养规格的要求。

从在校体育教育本科专业学生已学基础理论课程和专业课程的考试结果分析，学生考试成绩呈正态分布，绝大多数学生基本掌握了相应的基础理论知识和运动技能；通过实验、专业实践、教育实习和学生业余组织活动等环节，使学生的组织能力，协调能力以及专业应用能力得到了很好的锻炼。近三年间，学生平均裁判员等级过关率达98%，普通话通过率96.8%，英语三级通过率为68.8%，计算机通过率为89.6%，研究生报考率13%，录取率6%。

本着“以训带教，以教促训，全面提高”的建设思路，我们一直重视各项目的训练与竞赛，并形成特色，在各级各类比赛中取得了优异成绩，体育舞蹈、龙狮运动、武术和女子足球更是我们的优势项目，每年均在国家级的比赛中取得优异成绩，近年来累计获得全国比赛金牌20余枚，省级比赛金牌百余枚。我校足球项目为教育部高水平运动队建设项目。2017年由我校女子足球队为主的湖南省笼式足球队在中华人民共和国第十三届运动会中喜获亚军。2019年全国高校体育教育专业学生基本功大赛，获团体二等奖。