金秋收获季，梅花教研忙——长沙市名师农村工作站梅花学校站第七次主题研修活动纪实

华声在线讯（文/易楚聂 图/张凤）白露过后，暑意渐散，长沙市名师农村工作站梅花学校站第七次主题研修活动如约而至。

本次研修活动旨在推进梅花学校语文教师队伍建设，进一步发挥名师的示范引领作用，提升教师队伍素质，促进教育均衡发展，同时加强城乡教师的多向联系，多元化提升乡村中小学教师的专业综合素质，提升乡村教育品质。

活动由梅花学校工作站和长沙市南雅中学语文学科组联合举办。首先由南雅中学骨干教师陈寅兰老师带来示范课《答谢中书书》。陈老师由“学而优则仕”入题，深度回答了作者陶弘景隐逸山林的原因：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之也。”陈老师从知人论世的角度开始了本堂课。文言文的主旨理解必须要建立在对文本内容理解的基础之上，接着，陈老师带领同学们一起疏通了文意，让同学们对这篇陌生的文章有了初步的认识。然后，陈老师和同学们一起赏析了文章的意境。师生们紧扣“仙都”一词，条分缕析，总结出“山水相映”、“色彩配合”、“晨昏变化”、“动静相称”四种自然美，进而得出了山林之中自由自在、无拘无束的自由美。最后，陈老师从陶弘景的人生选择出发，引导同学们一起去探究他选择归隐山林的原因：酷爱山水，追求自由；看尽人世沧桑，恬淡自适。

优秀骨干教师陈寅兰老师上示范课

活动第二部分是由工作站成员易美玲老师带来研讨课《钱塘湖春行》。诗歌教学应当注重诵读，易老师通过范读、指读、齐读等方式，带领学生一起走近诗歌，体会情感，品味诗境。易老师另辟蹊径，布置了“拍摄视频”的任务，并和同学们一起完成视频脚本。易老师首先带着学生们一起“赏春景”。从新燕、早莺、浅草、乱花等意象，推测诗歌所写时间为“初春”。再让同学们分组讨论，来确定各组景物的拍摄画面和角度。同学们总结出“水涨云舒”、“莺歌燕舞”、“乱花浅草”、“绿杨白堤”等画面，并明确了各组画面的拍摄角度。接着，易老师让同学们从白居易的内心出发来撰写旁白，让同学们能够更加理解诗歌的内涵。

工作站易美玲老师上研讨课

活动第三部分，由工作站站长陈宏资老师带来《古诗文阅读教学策略研究》的讲座。陈老师从“古人和我们有什么差别”的问题引入，从生活环境、人生选择、表达方式等方面的不同，强调了知人论世的重要性。接着，陈老师结合《义务教育语文新课程标准》和教材，明确了古诗文教学的内容和要求，以及各学段古诗文教学所要达到的语文素养和人文素养的培养。陈老师指出，学习文言文最终的落脚点是文化的传承与理解。陈老师围绕着古诗文教什么和怎么教的问题，给工作站的老师们带来了醍醐灌顶般的启示。

工作站站长陈宏资老师进行讲座分享

最后，工作站站长陈老师给站内的成员颁发了荣誉证书和学分证书，勉励学员们继续潜心教学，行稳致远。

本次活动持续了近四个小时，所有成员全程参与，热情高涨，他们用实际行动证明了语文人的坚毅与执着。相信在工作站站长陈宏资老师的引领下，梅花站的全体成员一定会进一步提升专业素养，成为越发优秀的语文教育者。                              

（一审：杨露 二审：刘乐 三审：蒋玉青）