静播一颗种 待得凌云木 ——长沙市开福区四方坪小学一年级语文创意作业

“语文就是一颗精神生命的种子。”小学阶段，尤其是低年级的语文教学，作为启蒙教育，更需要教师带领孩子领略语文之美，播种精神生命的种子，从而激发其语文学习的兴趣。长沙市开福区四方坪小学一年级语文教师在课堂教学之外，共同探索设计了一系列创意作业，使语文学习融入孩子们的生活之中。在孩子们上交的这些“特别的作业”里，我们也收获了满满的惊喜。

播种·智慧

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”阅读，是滋养心灵最好的方式之一。一年级的孩子们，每个人从入学开始就拥有自己的阅读存折，看绘本、读故事、背古诗……每天坚持阅读若干时间，并逐一记录下来。小小的仪式感，带给孩子们无穷的动力，看着累积下来的时长，令大人们也不禁赞叹孩子的坚持。我们相信时间的力量，播种阅读习惯，会让孩子们在今后的人生中更加智慧、更加从容。

除了书籍，生活中处处可以学语文。孩子们从生活中收集素材，有的剪下广告词，有的贴上喜爱的贴纸，有的自己描绘可爱的形状，做成一张张布局精美的拼音小报、识字小报。

从药品、生活用品到各色零食，从花卉、水果到烧烤杂烩，从卡通人物到动物王国，从学习用品到冬奥项目，真可谓多姿多彩。识字是低年级语文的教学重点，通过这种贴近生活的作业设计，孩子们能提高自主识字的意识与能力，大大增加识字量。

播种·乐趣

在一年级下册《小青蛙》一课中，孩子们学习了很多“青”字族的字：清、晴、情、请……这种字族识字的识字方法，能使其高效地记住一组字。再联想到孩子们已经认识了不少偏旁，利用偏旁来识字也是一种好方法。于是，我们设计了“识字手表”，让孩子们在变换偏旁或部件的过程中，加深对生字的印象，也进一步区分一些容易混淆的形近字。

小青蛙、小老虎、小猫咪、冰墩墩、雪容融……孩子们给“生字手表”配上了精美的装饰，趣味横生，同学间一起交换识字，在交流中扩大识字量，也增进了同学情谊。更有用心的孩子，和家长一起制作了精巧的“识字转盘”，引发同学连连赞叹。

播种·美好

“迟日江山丽，春风花草香。”正值三月天，正是勤学时，孩子们在语文书中“学春天”，在户外“寻春天”，在纸上“绘春天”，用书签写下“春天寄语”，感恩自然的馈赠，期许自我的成长。

在孩子们眼中，春天是碧绿的，“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；春天是火红的，“桃之夭夭，灼灼其华”；春天是金黄的，“金色迎春花万树，香飘一路送怡情”。孩子们眼中的春天，果真像课文《四个太阳》中所说“是个多彩的季节”。

除了春天，孩子们还做了其他季节的书签，捕捉了四季中有代表性的美景，各有千秋。还有孩子别出心裁，用风干的小花做成了书签，将春意更久地留住。

在制作书签的过程中，孩子们不仅提高了动手能力，也提高了自身的审美。语文教育是审美教育，也在点点滴滴中渗透着品德教育，孩子们在一天天长大，也在一天天懂事。新学期开学之际，老师们收到了很多孩子的新年贺卡，那一句句真挚暖心的祝福，便是美好。

播种·灵动

一年级语文教材语言灵动活泼，朗朗上口；充满童真童趣，符合儿童心理，十分适合孩子们做仿说练习。课堂上，孩子们展开丰富的想象，谈论自己“多想去哪儿看看”，“一个接一个”做不完的事情，纯真可爱，极富浪漫色彩。在学完《四个太阳》之后，孩子们完成了一份特别的作业：用自己喜欢的颜色画一个太阳，说说想送给哪个季节。

“我画了个火红的太阳，送给夏天，邀请小伙伴尝尝甜甜的冰淇淋。”“我画了个蓝蓝的太阳，挂在夏天的天空。蓝色就像大海，我幻想着和小伙伴们去水上乐园的场景。”“我画了个可爱的太阳，送给弟弟，他笑起来好可爱。”孩子们仿佛一个个小诗人，说出这许许多多灵动的语句。

种子是一个开端，更是一种延续。种子是一个希望，更是一种精神。在孩子们少年之时，静静地为他们播种下精神生命的种子，等候其生根、发芽，直至长成参天大树，让他们拥有丰盈的精神世界，形成美好品格。如此，便是语文教育最美的模样，也是四方坪小学追求的目标。