布好园校联动“局”，下好幼小衔接“棋”

为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件精神，完善幼儿园与小学双向衔接共育机制。开福区沙坪实验幼儿园与开福区沙坪实验小学作为区级“幼小衔接”试点单位，积极探索幼小衔接与课程建设相融合的新方法和新途径。

联合教研聚力强保障

开福区沙坪实验幼儿园依据地域优势，与沙坪实验小学形成衔接共同体，成立幼小衔接联合教研组。由园长、校长亲自领衔，幼儿园教师和小学一年级教师参与，共同拟定园校互动的幼小衔接方案，积极开展联合教研活动。教研的主要内容包括：一是加强教师“幼小衔接”的理论学习。学校、幼儿园组织全体教师对政策文件进行深入解读和理解，让幼儿园老师对儿童将来的发展、小学老师对儿童的现有水平了然于胸，有助于在幼小衔接工作中有的放矢。二是共同研讨幼小衔接方案。双方从幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个维度就如何提高学前儿童身心发展水平，降低幼小衔接坡度，顺利实现从幼儿园到小学过渡的问题制定了详实的方案。三是幼儿园和小学教师开展座谈会。双向沟通，就互动衔接中遇到的实际问题展开探讨。例如：如何帮助幼儿快速适应小学的生活作息节奏；如何发展孩子在小学的独立自主能力……共同教研商讨，采用幼儿最易接受的方式进行幼小过渡。

“三大行动”夯实稳过渡

幼儿园根据实际建立了成长关键点“三大行动”幼小衔接课程：从小班关注幼小衔接的“生长行动”；中班抓住幼小衔接的“关键行动”；大班找准幼小衔接的“衔接行动”。把入学准备渗透于幼儿园三年保育教育的全过程。渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。

专家引领提质助成长

为全面推进幼小科学衔接工作向纵深发展，呈现以“游戏”为基本活动的教育生态，6月9日，开福区沙坪实验幼儿园面向辖区联组及对口支援园所的30余名幼儿园骨干教师开展“推进区域游戏，聚焦深度学习”为主题的幼小衔接背景下区域游戏观摩研讨活动。此次活动特邀长沙师范学院副教授、省学前教育学会秘书长、课程研发中心主任路奇教授和研究员周园老师来园指导。一个个生动鲜活地序列化项目活动案例，一张张游戏中孩子们快乐的笑脸，一项项专家们的中肯指导建议，都在不断推进幼小学习走向游戏化，促进幼儿全面发展。

幼小衔接是一项任重而道远的长期工程。通过多向联动，试点园和小学实现衔接目标从一维到多维的深化，衔接措施从“虚”到“实”再到“细”的转变，真正实现深层次、有实效的衔接。我们将继续探索以儿童为本，强化幼小协同，完善共育机制，形成良好教育生态，帮助孩子迈好人生中关键的一步。